訪談 | 作為門訓的教養子女：同時關注內心和行為（2/3）

Posted On 2021-05-03

作者 | CP
翻譯 | 雅憫
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原編者按：CP最近採訪了洪老師，她是一位美籍華人聖經輔導員。她喜歡與教會中的姐妹建立個人的關係，並進行深入的交談。上次，她分享了聖經輔導為什麼是中國社會所需要的。這次的系列中，她分享自己如何鼓勵和陪伴現今的中國父母，與他們一起走過養育和管教孩子這段艱難又充滿喜樂的旅程。限於篇幅，本訪談經過編輯和壓縮，使其更加清晰。

CP：你們做了很多工作來培訓和支持父母們。你覺得中國的基督徒家庭都面臨哪些問題？

洪老師：我們這一代人，也就是X世代的很多人都是由祖父母而不是父母帶大的，因為父母被送到不同的城市工作，或者他們自願去其他地方工作。雖然他們從小就知道有所謂核心家庭這回事，但他們並不真正了解家庭是如何運作的。後來這代人長大了，成為基督徒。雖然他們明白教養孩子很重要，但他們自己卻不是在傳統家庭中長大的。這真的很難——他們不知道如何養育自己的孩子。

中國的家庭不僅需要別人告訴他們該做什麼，更重要的是要有榜樣，讓他們知道該怎樣做。我遇到的父母都很愛自己的孩子，想把最好的給子女，但說到具體的事情，他們就不知道該怎麼做。已經有很多翻譯好的育兒書，也有很多關於親子話題的工作坊或講座。但是和這些父母一起生活，和他們一起經歷掙扎，更深入地討論如何做父母的具體細節，而不僅僅是有原則——這才是他們真正需要的。

年輕家庭需要處理的問題太多了：比如說，姻親。現在的父母只有一兩個孩子，但（因獨生子女政策）他們被兩對祖父母圍着。有時，爺爺奶奶會通過給予很多意見來表現愛，他們希望子女能遵循他們的育兒建議。這給成年子女在養育自己孩子方面造成了很大的壓力。成年子女需要智慧，知道如何愛自己年邁的父母，但又要從爺爺奶奶的 “入侵 “中設定界限。

第二個問題是在一個非“基督教友好”的文化中，糾結如何做一個好父母。這種文化的基調是如果你不早點開始教育，你的孩子就會失敗。父母們承受着多方面的壓力，卻不知道如何應對。他們有原則，但不知道如何去實踐。這很有挑戰性，因為它揭示了父母的內心：我更看重什麼？

這也是我和丈夫決定要住在這裡的原因之一。這不僅僅是為了傳授正確的知識或神學，而是為了與人一起生活，與他們一起掙扎，為他們樹立榜樣。我們想告訴他們，我們不可能成為完美的父母。在育兒方面沒有公式。雖然有一些基本的原則可以指導我們，但忠心地活出基督徒的生活，需要很多的智慧，需要一個群體來一起思考和努力。

比如，我們開放自己的家庭。我在家教育孩子，他們都知道我在家教育。教育問題是中國父母苦惱的問題之一。他們問，我可以進來看看你是怎麼在家教育孩子的嗎？我說，當然可以，我現在對家庭教育感覺輕鬆。一開始，我覺得我的孩子必須完成這個，完成那個。但後來我意識到，這並不是家庭教育的真正含義。我需要看到孩子的需求在哪裡。不僅僅是學習，我希望他們能夠愛上學習。我希望他們能夠把神的話語、神創造的世界和神的真理聯繫起來。我想培養父母和孩子之間的關係。家庭教育不只是傳授知識，而是要教導孩子如何成為他們與神關係的好管家。有一位中國姐妹來看我是怎麼做的。她接受的是公立教育體系的理念，認為孩子必須每天在書桌前坐6個小時，但她的孩子很難做到一整天都坐在那裡學習。她給孩子們的時間表是讓他們從早上8點到下午3點都坐着做功課。看到我怎樣在家教育後，她對孩子的教育方式有了新的認識，我們還就教育的目的進行了深入的討論。這就是我所說的榜樣。

其實這不僅僅是家庭教育的問題。我邀請別人到我家來，他們看到我的家庭並不完美。這讓牧師或教會同工的妻子們特別受安慰。她們原以為要服侍神，就必須在人前保持完美的生活。我跟她們分享，你不必這樣做。我分享我們的失敗和掙扎，這其實比單純地教導規則，或告訴她們要做什麼更有幫助。她們需要的是一起努力的基督徒父母。我也許比她們更早一點經歷，我的孩子長大了一些，她們可以看到是什麼樣子的。每個人的生活和每個家庭都是不同的。但當她們看到我確實有失敗，但即使有了失敗，我也能快樂和平靜地生活，這就能幫助她們明白，她們不必總是那麼完美。

她們真的很擔心，如果作為父母，失敗了會怎麼樣。我鼓勵她們說，你可以失敗。我們註定要在某些時候失敗，這就是基督和福音的作用所在。你不必在孩子面前成為完美的父母，因為那不是真的。孩子們需要看到你可以道歉。你的孩子需要看到福音在你心中所進行的工作。這也是孩子們能夠親自認識基督的方法：不是因為你是完美的——而是因為你並不完美，但神仍然愛你。

很多家庭都在努力將神學和生活聯繫起來。他們需要榜樣，看到如何在這個世界把福音活出來。我們有不少書籍談到聖經中的管教，但如果沒有榜樣，很多時候，父母就會把中國傳統的律法和道德注入到基督信仰中。這並不是福音。

有時你會看到父母說：”我在用神的杖來管教我的孩子。”但如果你看看他們的行為，就知道他們更多的是在用管教來實現自己的慾望。孩子們並沒有真的學會順服神所賦予的權柄，而是學會了害怕父母。他們不聽話，是因為父母會打他們。他們並不是真的在學習順服神，或學習如何建立與神的關係。在我所教的家長課堂上，我經常挑戰這一點。我要父母們想一想：”我這樣做是為了我自己，還是為了讓我的孩子認識神？我這樣做是出於我自己的私慾，是為了實現我的夢想嗎？我養育孩子是出於自己的美好願望嗎？但我是否想要的太多，以至於取代了神？或者我這樣做是為了讓我的孩子親自認識神？”

因為家長們把很多精力放在希望孩子有好的行為，有時就會錯過了解孩子的機會。孩子們有不同的個性，他們有天賦，也有弱點。有時候，我幫助父母們了解，當孩子表現出某種行為時，要看是不是因為他們有局限——他們才五歲，無法一個小時都安靜地坐着敬拜，或者是因為他們在罪中，不想聽話。我們幫助父母了解他們的孩子在不同的發展階段，以及每個孩子的優勢和弱點。局限不等於罪，但這些局限有可能發展成罪的行為。我們需要理解並區分兩者的不同。當孩子因為自己的局限而表現出弱點時，他們就是在掙扎。我們需要幫助、引導、教育和糾正他們，而不是管教他們。同時孩子們也需要知道，並不是只有他們才有這些弱點。神是一位慈愛的神，永遠與他們同在。父母和他們所愛的人在這裡，與他們一起努力。

當孩子們做出罪惡的行為時，我們需要同時關注他們的內心和行為。我們要做的是幫助他們了解自己行為的問題，了解他們的心和行為之間的聯繫，了解他們的行為如何揭示自己與神的關係，糾正他們，並邀請他們重建與神的關係。我們也會使用管教（這和打屁股不一樣），但不是作為懲罰的手段，而是幫助孩子們認識到，他們的罪行破壞了他們與人和神的關係，所以會有罪行導致的後果，以幫助孩子們記住罪的影響。然而不僅如此，對話需要繼續下去，我們要幫助孩子們認識到十字架的作用要大得多，能遮蓋他們的罪。父母需要幫助孩子認識到，在承認自己的罪之後，他們還有希望，我們那充滿憐憫、忍耐、慈愛的天父在邀請他們回到祂身邊。管教罪的行為不是最終的解決方案——邀請他們重建與神的關係才是。

在美國，很多資源能幫助有特殊需求的家庭或兒童，但在中國卻不多。在教會裡，人們不知道如何處理有特殊需要的孩子。對於這些孩子，不管是生理上的需要，還是自閉症和多動症的需要，人們總是有一種禁忌。這對家庭來說很困難，因為他們沒有適合的資源或得到社區的支持。這個社會的文化看不起他們，認為 “這是父母的問題”。但有時並非如此。我們希望幫助教會意識到不同類型的孩子、不同類型的問題和需求，以幫助中國的家庭、父母和孩子。